教員紹介 詳細

主な業績

（心理資格）
公認心理師，臨床発達心理士，学校心理士，上級教育カウンセラー，学校カウンセラースーパーバイザー ，ガイダンスカウンセラー

（著書）
第2章「子ども・発達・ロボット」共著pp37-60『ロボットをソーシャル化する―「人新世の人文学」10の論点―』松浦和也編著　学芸みらい社　2021年
第2章「4．メンタルヘルス編」pp95-122第3章「2．事例に見る初期層教員の成長」pp131-139『初任者教員の悩みに答える』明石要一・保坂亨編著　教育評論社　2011年

（論文）
「学校現場実習が教師志望学生の教師効力感に及ぼす影響 一学生支援のための予備的検討一」共著『秀明大学紀要第22号』2024年
「教育実習の一部としての学校現場実習の活用の検証－中央教育審議会における議論の分析から －」共著『仙台白百合女子大学紀要第28号』2024年
「学校現場実習における学生支援の現状と課題－学生の運営参加に着目して－」共著『仙台白百合女子大学紀要第26号』2022年
「向社会的行動と教育ロボット」共著『国際哲学研究第10号』2021年
「スクールカウンセラー等活用事業における課題のテキスト分析－学校教育相談の充実に向けた教育相談コーディネーターの役割と活用－」単著『秀明大学紀要第18号』2021年
「学校現場実習における学生の期待・不安状況の分類化－実習に対する学生の意識調査から－」共著『秀明大学紀要第18号』2021年
「教育実践演習の効果的展開に向けた予備的考察－本学学生へのアンケート調査を通じて－」共著『秀明大学紀要第16号』2019年　
「学生の実態をアクティブラーニング型授業に生かす－教育相談・カウンセリング論における学生の意識と授業のあり方－」単著『学校教育臨床研究第1号』2019年
「学校にある居場所の開発・活用による不登校の予防－昼休みを理科準備室で過ごすことにより，欠席・遅刻が減った生徒の事例－」共著『学校教育臨床研究第1号』2019年
「乳幼児の所有意識から見た自律機械開発の諸課題」共著『国際哲学研究別冊12』2019年
「台湾の高等学校における教育相談体制－教育相談コーディネーターの役割を輔導教師に学ぶ－」単著『日本学校心理士会年報 第10号』 2018年
「初期層教員の育成：適切な異動時期をめぐって」共著『現職教員の研修－学習機会の体系的再構築をめざして－』千葉大学教育学部附属教員養成開発センター　2014年

（発表）
「学校現場実習に対する学生の意識の変化（1）実習前，実習中，実習後の性別による意識の検討」連名発表（日本教育心理学会第64回総会発表論文集　2022年）
「学校現場実習に対する学生の意識の変化（2）不安の高低と自己肯定意識との関連からの検討」連名発表（日本教育心理学会第64回総会発表論文集　2022年）
「学校現場実習に対する学生の意識の変化 －1年間の追跡調査のデータを用いて－」連名発表（日本教師教育学会第29回研究大会発表　2019年）
「教育現場におけるアドラー心理学の効果的活用」連名発表（日本学校教育相談学会第31回総会・研究大会 　2019年）
「学校現場実習の効果的実施に向けた学生支援」自主シンポジウム企画者（日本学校教育相談学会第31回総会・研究大会 　2019年）
「台湾の学校における教育相談体制と日本の教育相談体制の今後」自主シンポジウム話題提供者（日本学校教育相談学会第29回総会・研究大会　2017年）
「教員養成課程において発達障害の理解を深める授業のあり方」（日本臨床発達心理士会第13回全国大会論文集　2017年）